第86章(第2/3页)
刚上学就当上两个科目的学习委员。那时候都还没考试呢，谁知道孩子的学习情况怎么样，说不定是关系户。”
“关系户咱们也不怕，今天说什么也要拿下一个来。我看这个陈老师也不怎么样，咱们给甜甜要一个数学吧。”
“行。他们要是不给，我们就去找其他家长，还有你姐夫的二舅。我就不信了，这关系户的能耐比你姐夫他二舅还厉害！”
“……”
元璟低头看了一眼解析，牵着她的手把她带到更远一些的地方。待到耳边清静，他蹲下身，视线与坐在石凳上的解析齐平，轻声问道：“有没有被吓到？”
解析摇摇头：“你来的很快。”
“能和我说一说是怎么回事吗？”听到解析这么说，元璟却还是没有放下心来。他的语气又轻又柔，仿佛是怕惊扰什么似的。
“老师打电话时没有向你说清情况吗？”
“说了，可我想听你说一遍。”元璟摸摸解析的头发，蛊惑道，“我们是好朋友，要坦诚相待，不是吗？”
解析不疑有他：“最后一节课上课之前，花甜哭了，老师哄不好她，打电话叫来她的家长。花甜的家长对老师的任命有些其他的看法，僵持不下，老师又打电话叫来了你。”
这和陈程的原话不一样，陈程的大意是解析和同学在学校里闹了点小别扭，同学的家长有些不依不饶。事关下一次选班委，希望解析的家长也能到场商量一下。
元璟镇定自若地抽丝剥茧：“那么，这和你有什么关系呢？”
解析疑惑地摇头：“我不知道。其他同学说，花甜是和我说话之后才哭的。虽然她的话大部分不是基于事实，也无逻辑可言，但我的确在好好地听她讲话，尊重她说话的权利。”
“尊重她说话的权利？”元璟哑然失笑，解析还知道伏尔泰？！
“这是哥哥在开学时与我的约定——要尊重老师和同学，不能忽视他们的问话。可是我实在不知道怎么回答花甜同学的问话，所以我只好一直看着她。她忽然把桌子往前面推，试卷的一角落在夹缝里，被椅背的螺丝绞破。然后，她哭了。”解析一板一眼地答道。
元璟见解析眼神懵懂，显然是觉得同学的行为有些迷惑。
他与解析交换信息：“考试后要重新选任班委，学习委员也在其中。同学的家长不愿意你继续当两科科目的学习委员；班主任的意思是基于你的意愿，你若是觉得游刃有余，可以继续；若是无法平衡学习与班委职位，你可以优先选择一科你想继续担任的科目。你觉得呢？想继续当吗？”
“这是老师的任命。”解析再一次给出陈程问这个问题时的回答。
陈程以为解析不明白她的意思，反复解释，又问了几次。每次解析的回答都是差不离的答案。陈程觉得解析还是太小，无法自己做主，所以打电话和家长沟通。
正赶上花甜家长气势汹汹，虎视眈眈，扬言让陈程把弄哭他们女儿的罪魁祸首和罪魁祸首的家长找来，否则就去xx局投诉。
但是元璟来了，第一件事就是让解析自己做主。
与解析相交甚笃的元璟略一思索，立即明白了解析的言下之意。
她在把主动权让出去。班主任让她继续担任，亦或是有其他安排，她都接受。
换言之，解析并不看重学习委员这个职位，一切只是基于对老师的尊重和履行职责的责任感。
情况有些棘手，“罪魁祸首”——解析无知无觉，被送回家的同学哭哭啼啼，在办公室大吵大闹的同学家长胡搅蛮缠，年轻的班主任不堪重负、焦头烂额。
条条大路通罗马。此路不通，元璟又换了个方向切入。
让场面如此难堪的是解析的成绩，她若是考的比花甜差，这事便很好解决，左不过一人担任一科科目的学习委员。
这是陈程的想法，可偏偏解析考了班级第一，还是毫无水分的双百分。于经验，于实力，花甜都没有和解析一较高下的能力。
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“关系户咱们也不怕，今天说什么也要拿下一个来。我看这个陈老师也不怎么样，咱们给甜甜要一个数学吧。”
“行。他们要是不给，我们就去找其他家长，还有你姐夫的二舅。我就不信了，这关系户的能耐比你姐夫他二舅还厉害！”
“……”
元璟低头看了一眼解析，牵着她的手把她带到更远一些的地方。待到耳边清静，他蹲下身，视线与坐在石凳上的解析齐平，轻声问道：“有没有被吓到？”
解析摇摇头：“你来的很快。”
“能和我说一说是怎么回事吗？”听到解析这么说，元璟却还是没有放下心来。他的语气又轻又柔，仿佛是怕惊扰什么似的。
“老师打电话时没有向你说清情况吗？”
“说了，可我想听你说一遍。”元璟摸摸解析的头发，蛊惑道，“我们是好朋友，要坦诚相待，不是吗？”
解析不疑有他：“最后一节课上课之前，花甜哭了，老师哄不好她，打电话叫来她的家长。花甜的家长对老师的任命有些其他的看法，僵持不下，老师又打电话叫来了你。”
这和陈程的原话不一样，陈程的大意是解析和同学在学校里闹了点小别扭，同学的家长有些不依不饶。事关下一次选班委，希望解析的家长也能到场商量一下。
元璟镇定自若地抽丝剥茧：“那么，这和你有什么关系呢？”
解析疑惑地摇头：“我不知道。其他同学说，花甜是和我说话之后才哭的。虽然她的话大部分不是基于事实，也无逻辑可言，但我的确在好好地听她讲话，尊重她说话的权利。”
“尊重她说话的权利？”元璟哑然失笑，解析还知道伏尔泰？！
“这是哥哥在开学时与我的约定——要尊重老师和同学，不能忽视他们的问话。可是我实在不知道怎么回答花甜同学的问话，所以我只好一直看着她。她忽然把桌子往前面推，试卷的一角落在夹缝里，被椅背的螺丝绞破。然后，她哭了。”解析一板一眼地答道。
元璟见解析眼神懵懂，显然是觉得同学的行为有些迷惑。
他与解析交换信息：“考试后要重新选任班委，学习委员也在其中。同学的家长不愿意你继续当两科科目的学习委员；班主任的意思是基于你的意愿，你若是觉得游刃有余，可以继续；若是无法平衡学习与班委职位，你可以优先选择一科你想继续担任的科目。你觉得呢？想继续当吗？”
“这是老师的任命。”解析再一次给出陈程问这个问题时的回答。
陈程以为解析不明白她的意思，反复解释，又问了几次。每次解析的回答都是差不离的答案。陈程觉得解析还是太小，无法自己做主，所以打电话和家长沟通。
正赶上花甜家长气势汹汹，虎视眈眈，扬言让陈程把弄哭他们女儿的罪魁祸首和罪魁祸首的家长找来，否则就去xx局投诉。
但是元璟来了，第一件事就是让解析自己做主。
与解析相交甚笃的元璟略一思索，立即明白了解析的言下之意。
她在把主动权让出去。班主任让她继续担任，亦或是有其他安排，她都接受。
换言之，解析并不看重学习委员这个职位，一切只是基于对老师的尊重和履行职责的责任感。
情况有些棘手，“罪魁祸首”——解析无知无觉，被送回家的同学哭哭啼啼，在办公室大吵大闹的同学家长胡搅蛮缠，年轻的班主任不堪重负、焦头烂额。
条条大路通罗马。此路不通，元璟又换了个方向切入。
让场面如此难堪的是解析的成绩，她若是考的比花甜差，这事便很好解决，左不过一人担任一科科目的学习委员。
这是陈程的想法，可偏偏解析考了班级第一，还是毫无水分的双百分。于经验，于实力，花甜都没有和解析一较高下的能力。
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