章二章玉(第2/2页)
都手拿书卷，唾沫横飞，为学术问题，争得面红耳赤。
今天却和乐融融。
夫子们一边磕着瓜子，一边聊学生。
章玉交了簿子，正准备迈出休息室。
却正好听见柳柳的名字。
于是脚又瞬时一收，低头立在一旁。
一位夫子抚着胡须，笑得颇欢，“这一届的学生呀，老夫认为柳柳的造诣算是不错。”
章玉抬眼一看，那位正是教史学夫子。初中时有得过他的教诲。
另一位夫子可不大认同，“小女娃子毕竟是小女娃子，初中不同小学，六艺的课程难度不弱，柳柳偏科的可能性较大。”这位夫子正是教骑射课的。
章玉心里颇为认同。
一个娇娇小姐，举把弓都成问题。
这么一说，其他夫子纷纷点头称是。
教史学的夫子也认识到其中的不足，刚刚还满是笑意的脸，霎时紧锁起眉头来，“还是周夫子思想长远，老夫自愧弗如。不过，既是发现了问题，夫子们自不能坐视不理，还烦请各位想法子解决。”
夫子们针对女子教育问题又是一阵热论。
这时一位夫子说，“我当年在皇城藏书楼做主管时，曾在某畅论教育之法的古籍上见过。此种方法学名为‘帮帮学’，也即在同一科目上，让成绩优异的学生带动成绩不理想的学生。我们不妨试试此法。”
“张夫子所言甚是。然，中学生课业本就重，互相帮扶的话，取长补短，是否会过于劳累。”周夫子说。
“各位夫子，可否听我一言。”
章玉适时开口。
“章玉，老夫以为你已离开。倒不曾想，你一直在门旁。”周夫子惊讶，他指指身旁的长凳，“坐。你说说你的想法。”
课下的夫子待学生都十分随和。
但章玉对老师均十分敬重，他谢过夫子的邀坐，仍站着说，“学生以为不如叫大学生帮扶初中生。”
“理由有三：大学生课业相对轻松，有足够的精力，这是其一。其二，大学结业后，一些同学会有考六艺相关官职就业的需要，这些官职十分注重基础，而通过对初中生的帮扶，大学生的六艺基础也可得到巩固。其三，大学生与初中生骑射等户外课时间基本一致，自由活动用作‘帮帮学’，是一个较为不错的选择。夫子们，您们觉得如何。”
各位夫子听了章玉一些话，连连点头称道。
周夫子不禁抚须感叹，“若是人人都像你这般肯钻研思考，我国的教育就不成问题了呀。”
“老师过誉。”
今天却和乐融融。
夫子们一边磕着瓜子，一边聊学生。
章玉交了簿子，正准备迈出休息室。
却正好听见柳柳的名字。
于是脚又瞬时一收，低头立在一旁。
一位夫子抚着胡须，笑得颇欢，“这一届的学生呀，老夫认为柳柳的造诣算是不错。”
章玉抬眼一看，那位正是教史学夫子。初中时有得过他的教诲。
另一位夫子可不大认同，“小女娃子毕竟是小女娃子，初中不同小学，六艺的课程难度不弱，柳柳偏科的可能性较大。”这位夫子正是教骑射课的。
章玉心里颇为认同。
一个娇娇小姐，举把弓都成问题。
这么一说，其他夫子纷纷点头称是。
教史学的夫子也认识到其中的不足，刚刚还满是笑意的脸，霎时紧锁起眉头来，“还是周夫子思想长远，老夫自愧弗如。不过，既是发现了问题，夫子们自不能坐视不理，还烦请各位想法子解决。”
夫子们针对女子教育问题又是一阵热论。
这时一位夫子说，“我当年在皇城藏书楼做主管时，曾在某畅论教育之法的古籍上见过。此种方法学名为‘帮帮学’，也即在同一科目上，让成绩优异的学生带动成绩不理想的学生。我们不妨试试此法。”
“张夫子所言甚是。然，中学生课业本就重，互相帮扶的话，取长补短，是否会过于劳累。”周夫子说。
“各位夫子，可否听我一言。”
章玉适时开口。
“章玉，老夫以为你已离开。倒不曾想，你一直在门旁。”周夫子惊讶，他指指身旁的长凳，“坐。你说说你的想法。”
课下的夫子待学生都十分随和。
但章玉对老师均十分敬重，他谢过夫子的邀坐，仍站着说，“学生以为不如叫大学生帮扶初中生。”
“理由有三：大学生课业相对轻松，有足够的精力，这是其一。其二，大学结业后，一些同学会有考六艺相关官职就业的需要，这些官职十分注重基础，而通过对初中生的帮扶，大学生的六艺基础也可得到巩固。其三，大学生与初中生骑射等户外课时间基本一致，自由活动用作‘帮帮学’，是一个较为不错的选择。夫子们，您们觉得如何。”
各位夫子听了章玉一些话，连连点头称道。
周夫子不禁抚须感叹，“若是人人都像你这般肯钻研思考，我国的教育就不成问题了呀。”
“老师过誉。”